PROPUESTA DE ACTIVIDADES

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES

Nº acti- vidad	Título	Tipo de intervención	Desarrollo-Características de la actividad	Destinatario	Responsable
1.	Presentación del Programa	Paralelo	Consistente en una presentación Power-Point, en la que se da a conocer a los familiares de los alumnos/as (a nivel tutorial en cada una de las aulas del centro en la reunión informativa de principio de curso), los objetivos propuestos por el centro a la hora de poner en práctica el programa, buscando con ello hacer llegar la información directamente a las familias desde un primer momento, y fomentar su apoyo y colaboración con el programa.	Familias	Tutor/a
2.	Creación de la Mascota Saludable	Interdisci-plinar	Dicha actividad consiste en el concurso de dibujo, realizado en el centro (por todos los alumnos/as del colegio) para la creación de la Mascota Saludable. Tras votación general por todos los participantes (todos los alumnos/as) se selecciona a Naranchelo como la Mascota Saludable del centro. Esta actividad es la base sobre la que se vertebra el desarrollo del programa, ya que es a partir de la creación de ésta y el intento de mantener a ésta mascota todo el tiempo saludable, desde donde cobran sentido muchas de las propuestas desarrolladas en el programa.	Alumnado	Equipo Directivo, Coordina-dor y Tutores
3.	Mi mascota Naranchelo a gran tamaño	Interdis-ciplinar	Creación de una réplica de la Mascota Saludable del colegio, a gran tamaño.	Alumnado	Coordi-nador
4.	Adaptación de contenidos de las áreas curriculares	Curricular	Incluir aspectos relacionados con la temática del programa (hábitos de vida saludables) en los enunciados de los problemas, exámenes, trabajos para casa, exposiciones, ejemplos dados en casa, etc.)	Alumnado	Tutores
5.	Días específicos	Curricular	Celebración en el centro de determinados actos y actividades de carácter general que implican la participación masiva del centro, y en la que se  incluyen determinadas actividades relacionada con el programa para favorecer la consecución de sus objetivos. Actividades tales como: día de la castaña, desayuno andaluz, etc.	Toda la comunidad escolar	Equipo Directivo, Coordi-nador y Tutores
6.	Informaciones puntuales en días específicos.	Curricular	Explicaciones de carácter informativo de los docentes relativo a la importancia de determinados alimentos en nuestra  dieta, así como la práctica de ciertos hábitos saludables, etc. Información que se lleva a cabo en días señalados ante  la celebración en el centro de alguna actividad relacionada  con el programa. Ejemplo: propiedades beneficiosas del aceite de oliva, la castaña, etc.	Alumnado	Tutores
7.	Visionado de Videos-Saludables	Curricular	Visionado de videos relacionados con hábitos de vida saludables seguidos de un debate coloquio en cada una de las aulas, bajo la base de un grupo de vídeos específicos organizados para tal fin desde la página web: www.ensaludarte.com	Alumnado	Todos los docentes
8.	Murales  expositivos	Interdis-ciplinar	Actividad consistente en la creación de murales, por parte de los alumnos/as, relacionados con el desarrollo del programa que decoran y recuerdan a los alumnos/as los fundamentos de éste.	Alumnado	Todos los docentes
9.	Carpeta de videos	Curricular	Vendría a significar un paso más en la mejora del programa, ya que se crea una carpeta con todos los vídeos, ya descargadas, que desde la página  www.ensaludarte.com se estaban utilizando hasta la fecha. Con ello se evita problemas de conexión, lentitud en la red, etc.	Alumnado	Coordi-nador
10.	Carpeta de recursos	Curricular	Se organiza una carpeta de recursos a nivel digital, en la que todo docente podrá encontrar información  relevante en relación a los diferentes contenidos trabajados durante el desarrollo del programa.	Todos los docentes	Coordi-nador
11.	Actualización de la Carpeta de recursos	Curricular	Es un paso más en la mejora del programa, al incluir en la Carpeta de Recursos, ya existentes, una mayor cantidad de documentación relacionada con el programa.	Todos los docentes	Coordi-nador
12.	Ficha de Registro del Visionado de Vídeos Saludables	Interdisci-plinar	Ficha de registro específica creada específicamente para hacer un seguimiento de los diferentes visionados que se han realizado en un aula, favoreciendo así la coordinación y práctica docente a la hora de desarrollar el programa.	Alumnado	Todos los docentes
13.	Consumo de fruta/alimentos saludables por parte docente	Paralelo	Se trata del consumo de fruta y/o alimentos saludable por parte de todos los docentes durante la hora del recreo a la vista de los alumnos/as. Sobre todo, fomentando cada martes el consumo masivo de fruta en toda la Comunidad Escolar.	Todos los miembros de la Comunidad Escolar	Coordi-nador
14.	Compromiso para el fomento de hábitos saludables	Paralelo	Consistente en una ficha de Compromiso de Hábitos Saludables, creada a tal efecto, que se entrega a las familias de cada uno de los alumnos/as del centro en las primeras semanas de clase. Dicho compromiso se espera que sea firmada por cada una de las familias, con la intención de tener un compromiso de apoyo real durante el desarrollo del programa a lo largo de todo el curso.	Familias	Tutores
15.	Martes, día de la fruta en el centro.	Paralelo	Se concreta, tras consenso en el centro, fijar un día a la semana en la que todos los miembros de la comunidad escolar deberían desayunar fruta en el centro. El día señalado es el “martes”. Día que se fija para todo el curso escolar.	Todos los miembros de la comunidad escolar	Coordi-nador
16.	Martes y jueves, día de la fruta en Ed. Infantil.	Paralelo	Esta actividad vendría a ser un avance más en la alimentación de los alumnos/as más pequeños del centro. Se concreta, tras consenso en el centro, fijar dos días a la semana en la que todos los alumnos/as de Ed. Infantil  deberían desayunar fruta en el centro. Los días seleccionados son: “martes y jueves”. Días que se fija para todo el curso escolar.	Alumnado	Equipo Directivo, Coordi-nador y Tutores
17.	Encargo de Fruta para el alumnado	Paralelo	Consistente en rellenar una petición de encargo de fruta, mediante una pequeña ficha destinada a tal efecto; gracias  a la cual los alumnos/as tienen la oportunidad de hacer su reserva para que el día de la fruta (cada martes) éstos pudieran adquirir su fruta en las propias dependencias del centro, mediante acuerdo de colaboración con una empresa de alimentación local que proveerá a los alumnos con los encargos correspondientes para cada martes del año.	Alumnado	Coordi-nador y Tutores
18.	Pedido de fruta- para el personal del centro (no alumnado)	Paralelo	Mediante acuerdo de colaboración con la empresa Pica Sano, cada martes se realiza un pedido a ésta para nutrir el desayuno de los docentes, administradores, personal de limpieza, etc., a un precio menor de mercado.	Todos los miembros de la Comunidad Escolar	Coordi-nador
19.	Charla-Exposición de los beneficios de la fruta	Paralelo	Mediante acuerdo de colaboración con   una empresa local, se desarrollan varias charlas en el centro sobre los beneficios de la fruta, con una gran variedad de muestras de la misma, en donde todos los alumnos (por ciclos) tienen la oportunidad de participar en ella.	Alumna-do	Equipo Directivo y Coordi-nador
20.	Nos movemos	Paralelo	Participación de los alumnos en diversas salidas del centro, de diversa índole, que favorezcan el desplazamiento desde del centro a éstas a pie, suprimiendo de este modo la utilización del autobús escolar.	Alumnado y  familias	Equipo Directivo, Coordinador y Tutores
21.	Creación del 1º Carné Saludable	Paralelo	Consistente en el centro de un Carné Saludable individual, (en donde se incluye la mascota Naranchelo) para cada uno de los alumnos/as que lo soliciten. Gracias al cual, éstos pueden ir acumulando puntos al adquirir fruta en el centro a través de la empresa colaboradora, obteniendo fruta de calidad a un precio muy razonable, más incentivos por su fidelidad. De hecho se negoció con la empresa colaboradora, un precio más bajo de mercado, además de la presentación  de un formato más pequeño para el centro que facilitara tanto su venta como el consumo del mismo.	Alumna-do	Equipo Directivo y Coordi-nador
22.	Creación del 2º Carné Saludable	Paralelo	Carné que vendría a sustituir el 1º Carné Saludable, y que cumpliría sus mismas funciones, salvo cambios puntuales (color y/o gratificaciones que se podrían adquirir por su fidelidad), y entre lo que destacaríamos la oportunidad en esta ocasión (con este carné) de adquirir también zumo recién exprimido, opción que no se contemplaba anteriormente.	Alumna-do	Equipo Directivo y Coordi-nador
23.	Alta y uso del Carné Saludable	Paralelo	Mediante esta opción al alumnado que lo solicite se le hace entrega del Carné Saludable, dándose de alta en el mismo (con nº de registro, datos, etc.), y se le hace entra de un “Compromiso de uso razonable”  que deberán firmar los familiares. Básicamente con la intención de obtener un compromiso firme por parte de la familia para mantener una línea de compra a la empresa colaboradora que ofrece la fruta en el centro más o menos regular, con la intención de gestionar las peticiones de la forma más exacta posible, evitando de este modo que no se cubran las expectativas de pedidos de forma reiterada. El presente compromiso contrae consigo la posibilidad que se ofrece desde el centro, en colaboración con una empresa local, de certificar desde la coordinación del programa “sellos saludables”, para aquellos alumnos/as que por cualquier tipo de motivo hubieran adquirido fruta a la empresa colaboradora durante cualquiera de los eventos en la que ésta participara, y por tanto no perder los privilegios que una continuada fidelidad les otorga.	Alumanado y fami- lias	Coordi-nador y Tutores
24.	Creación del Termómetro Saludable	Interdisci-plinar	Se trata de la confección de un Termómetro especial (en formato cartulina)  gracias al cual se mide  el nivel de salud que presenta cada aula del centro.	Alumnado	Equipo Directivo, Coordina-dor y Tutores
25.	Medición del Termómetro Saludable I	Curricular	Su funcionamiento depende del desayuno que traigan los alumnos/as a lo largo del curso. Mayor cantidad de alimentos saludables, mayor salud (mayor puntuación) obtenida en el termómetro, que quedaría recogida mediante una señal en la puntuación que recoge el termómetro (comprendida entre 1-10 puntos). Esta puntuación está directamente relacionada además con los diferentes estados de salud de Naranchelo (la mascota del centro), de tal forma que éste puede estar: en forma, equilibrado, con síntomas y enfermo.	Alumnado	Docentes
26.	Normas de medición del Termómetro Saludables	Curricular	En dos folios ser recogen las normas de medición del termómetro. Uno de ellos para el martes (día de la fruta) y el otro donde se recogería las pautas para su medición cualquier día de la semana que no fuera martes. Estas normas explicitan de forma clara la cantidad de puntos que se pueden obtener/perder de acuerdo al tipo de desayuno que los alumnos/as presenten a la hora de desayunar en el centro.	Alumnado	Docentes
27.	Medición del Termómetro Saludable II	Curricular	Vendría a sustituir la 1º medición que se hizo con el Termómetro Saludable, incluyendo a partir de ahora otros elementos a considerar (cantidad de ejercicio y postura corporal que manifiestan los alumnos/as) aparte del desayuno que éstos presentan en el centro.	Alumnado	Docentes
28.	Creación del Registro del Termómetro Saludable		Se trata de una hoja de registro creada específicamente para el seguimiento y control de la puntuación obtenida en el termómetro saludable de cada una de las aulas.	Alum-nado	Coordi- nador y Docentes
29.	Registro Mensual del Termómetro Saludable	Curricular	Mediante este registro se tendrá un seguimiento continuado de las puntuaciones obtenidas en el te Termómetro saludable, en cada aula, durante cada   mes, ofreciendo además la oportunidad de tener un  conocimiento preciso sobre la progresión de cada aula, así como la posibilitar la opción de realizar comparativas y estadísticas entre aulas.	Alumnado	Docentes
30.	Responsable del  Registro Mensual del Termómetro Saludable	Interdisci-plinar	Que se recae bajo la figura de una alumno/a de cada clase (de carácter rotativo), cuya misión está en colorear el Registro Mensual del Termómetro Saludable, velar por su cuidado y entrega del mismo al Coordinador del programa, al acabar cada mes.	Alumnado	Tutores
31.	Creación del Cuadro de Honor	Interdisci-plinar	Consistente en un tablón adornado con las características propias del programa, que acogerá diferentes fotografías relacionados con la  grandes progresos realizados por los alumnos/as durante el desarrollo del programa.	Alumnado	Coordi- nador
32.	Utilización del Cuadro de Honor	Interdisci-plinar	Aquí los tutores facilitarán al coordinador aquellos alumnos/as que hayan obtenido una gran progresión, en relación a los objetivos del programa, en cada mes del curso, siendo fotografiados y expuestos en dicho Cuadro de Honor.	Docentes y alumna-do	Coordi- nador
33.	Creación del Cuadro de Seguimiento	Interdisci-plinar	Consistente en un tablón adornado con las características propias del programa, que acogerá diferentes documentos relacionados con la progresión de los alumnos/as del centro	Alumnado	Coordi- nador
34.	Utilización del Cuadro de Seguimiento	Interdisci-plinar	Aquí los tutores facilitarán la Hoja de Registro del Termómetro Saludable (mensualmente) y se expondrá en el Cuadro de Seguimiento las puntuaciones de cada una de las clases, mediante comparativas estadísticas y otros datos de interés relacionados con la marcha del programa.	Docentes y alumna-do	Coordi- nador
35.	Vivo con mi Mascota en clase	Interdis-ciplinar	Estancia de nuestra mascota saludable: “Naranchelo”, en el aula que obtenga mayor puntuación cada semana/quincena en el termómetro saludable. Aportando  durante toda su estancia en el aula, ciertos privilegios para los sus alumnos/as, tales como: recibir continuas alabanzas por parte docente a su entrada, fotografías de éste con los alumnos y posterior publicación (página web del centro, blog, tablones de anuncios, etc.), además de tener la oportunidad de elegir algunos de los juegos en la clase práctica de Ed. Física.	Alumnado	Todos los docentes
36.	Refuerzo Saludable I	Paralelo	El centro gratifica con un bote de fruta gratuito (a través de la empresa Pica Sano) a cada uno de los miembros de la clase, cuya progresión sea más alta dentro del programa al final de cada uno de los meses del curso.	Alumnado	Equipo Directivo, Coordinador y Tutores
37.	Refuerzo Saludable II	Paralelo	El centro gratifica con un bote de fruta gratuito (a través de la empresa Pica Sano) a los cinco alumnos/as del centro cuya progresión sea más alta dentro del programa, al final de cada uno de los meses del curso.	Alumnado	Equipo Directivo, Coordina-dor y Tutores
38.	Me preparo para el Taller de Cocina	Interdis-ciplinar	Esta actividad consistía en la creación de un gorro y/o delantal por cada uno de los alumnos/as del centro, con la idea de su posterior participación en el Taller de Cocina.	Alumnado	Coordina-dor y Tutores
39.	Taller de Cocina	Interdisciplinar	Consistente en la participación activa por parte del todos y cada una de los alumnos del centro (más de 450 alumnos/as) en un Taller de Cocina. Gracias al cual los alumnos se convierten por un día en cocineros, teniendo que manipular diferentes productos (prioritariamente fruta), utilizar diferentes utensilios de cocina (exprimidor, envasadora, etc.), para finalmente elaborar sus propios desayunos, replicar platos o crear diversas  presentaciones, dependiendo del caso. Esta actividad quedaba completada con explicaciones sobre la manipulación de los alimentos, conservación, etc., creación de un mural saludable (que luego se exponía en los pasillos del centro) y la creación de su gorro y delantal de cocinero (antes del de su participación). Su organización supuso la presencia de la empresa colaboradora, Pica Sano, durante 20 días en el centro, a razón de un día a la semana, para poder completar la participación de las 18 aulas del centro, ya que algunos grupos fueron divididos.	Familias y Alumado	Equipo Directi-vo, Coordina-dor , Tutores y Pica Sano
40.	Diploma del Taller de Cocina	Interdisciplinar	Diploma conmemorativo de la participación, 3º, 2º, y 1º puesto, en el primer Máster-Chef del centro. Otorgado a los alumnos/as de 6º de Ed. Primaria, cuyo participación en el Taller de Cocina reunió unas características más exigentes al del resto de participantes (basado en la famoso concurso televisivo: Máster-Chef España)	Alum-nado	Equipo Directivo, Coordinador y Tutores
41.	Implicación en el programa: Escuelas Deportivas	Paralelo	Gracias a la participación del centro en este programa, los alumnos/as tienen la posibilidad de apuntarse, en horario de tarde y totalmente gratuito, a talleres deportivos durante el curso escolar, favoreciendo de este modo la relación entre éstos y los hábitos de vida saludables.	Alum-nado	Equipo Directivo, Coordinador
42.	Implicación en actividades extraescolares en el centro	Paralelo	Dentro del amplio abanico de actividades extraescolares que ofrece el centro, destacaríamos: el taller de “Expresión Plástica y Artística”,  “Psicomotricidad/Yoga” y el de “Baile Moderno” por ser aquellos más relacionados con la consecución de hábitos saludables entre nuestros escolares.	Alum-nado	Equipo Directivo,
43.	Grupo de baile y animación	Interdisciplinar	El centro cuenta con un grupo de animación, conformado por alumnos/as antiguos alumnos/as del centro, que en horario de tarde, y  bajo la guía y supervisión de una de las antiguas madres de alumnos del centro, entrenan diversas coreografías, y cuya participación es asidua en cada uno de los diferentes eventos en los que participa el centro, destacándose su apoyo en la animación de los diferentes partidos que el equipo de baloncesto, en silla de ruedas, Clínicas Rincón AMIVEL disputan en Vélez-Málaga.	Alum-nado	Equipo Directivo y madre de antiguos alum-nos/as
44.	Asistencia a los partidos del equipo de baloncesto, en silla de ruedas,  Clínicas Rincón AMIVEL	Interdisciplinar	El centro colabora activamente en la animación (mediante el grupo de baile y animación),  colaboración y difusión (mediante entrega de entradas a los alumnos/as y familias del centro,) de los diversos partidos que el equipo de baloncesto, en silla de ruedas, Clínicas Rincón AMIVEL disputan en Vélez-Málaga.	Toda la comunidad escolar	Equipo Directivo y madre de antiguos alum-nos/as
45.	Carrera Solidaria I	Interdisci-plinar	Se trata de la participación de los alumnos/as del centro, en colaboración con otro centro de la misma zona (CEIP: “Antonio Checa”) en una carrera solidaria (“Corremos juntos para combatir el hambre, Save the Children”) en las proximidades de ambos centros (paseo de Larios) en la que los alumnos tenían que recorrer una distancia simbólica, y tras la cual el equipo de animación del centro actuó. Además esta actividad se complementa con creación de cartelería específica realizada por el alumnos/as, y la propaganda desde el centro para su divulgación.	Toda la comunidad escolar	Equipo Directivo, Coordinador y Tutores
46.	Carrera Solidaria II	Interdisciplinar	Desarrollada en los mismos términos que la vez anterior, pero superada en esta ocasión en el número de participantes (al incluirse también los alumnos de Ed. Infantil, llegando a una participación de 700 alumnos/as) y la colaboración de la empresa de una empresa local, que junto a docentes y miembros de ambas AMPAS, repartieron plátanos y  pasas al cierre de la carrera.	Toda la comunidad escolar	Equipo Directivo, Coordinador , Tutores y Pica Sano
47.	Participación en el programa: Aprender a nadar I	Interdisciplinar	Gracias a la participación del centro en este programa, los alumnos de 2º ciclo (9-10años) tienen la oportunidad de aprender a  nadar. La práctica se realiza en la piscina municipal de Torre del Mar durante un trimestre del curso, a razón de un día a la semana. Además es importante destacar que el trayecto, tanto de ida como de vuelta (un poco más de 1 km desde el centro educativo) se realiza a pie.	Alumnado	Tutores
48.	Participación en el programa: Aprender a nadar II	Interdisciplinar	Que vendría a mantener la continuidad de la participación del centro, en relación a cursos anteriores, en similares condiciones.	Alumnado	Tutores
49.	Energía para crecer I	Interdisci-plinar	Se trata de la participación de todo el 2º ciclo (100 alumnos/as) del centro en el programa: Energía para crecer, en donde los alumnos tienen la oportunidad de trabajar aspectos relacionados con una alimentación saludable (dentro de las instalaciones del centro comercial del mismo nombre). La actividad queda completada además, con una serie de actividades y documentación para trabajar en el aula (desde el portal de dicha fundación: energiaparacrecer.escueladealimentacion.es., aparte del reconocimiento en la entrega de diplomas, tanto a los alumnos/as como al centro. Además es importante destacar que el trayecto, tanto de ida como de vuelta (un poco más de 2 km desde el centro educativo) se realiza a pie.	Alumnado	Equipo Directivo, Coordi-nador y Tutores
50.	Energía para crecer II	Interdisci-plinar	Se trata de la participación, en términos condiciones parecidas, al año anterior, pero incrementando el conjunto de actividades de refuerzo, una vez en el centro educativo.	Alum-nado y familias	Equipo Directivo, Coordinador y Tutores
51.	Juegos Populares	Interdisci-plinar	Con motivo de la semana cultural que se celebra en el centro cada año, se incluye en ésta durante todo un día completo, la participación de todos los alumnos/as del centro (por ciclos) en 8 actividades (de carácter rotativo) deportivas populares de antaño, de forma rotativa (el pañuelito, lanzamiento de aros, la rayuela, el baile de la silla, la comba, el elástico, etc.) De acuerdo a ello cada alumno tiene la oportunidad de mezclarse e interactuar con alumnos/as de otra clase y vivenciar aquellos juegos hoy en día casi extinguidos de nuestras calles y plazas.	Alumna-do	Equipo Directivo, Coordinador y Tutores
52.	Las Miniolimpiadas	Interdisci-plinar	Actividad que da cita a todos los alumnos/as de Ed. Primaria en el campo de fútbol de Torre del Mar, mediante acuerdo de colaboración con el Ayuntamiento, y en la que se dan cita los alumnos/as en el último trimestre del curso (durante tres días) para celebrar unas Miniolimpiadas. Consistentes en la participación en varias pruebas atléticas por equipos (por clases). Cada equipo va sumando puntos en cada una de ellas, siendo vencedor cada clase, de cada uno de los ciclos, que al final de la competición tenga más puntos. Además esta actividad se complementa con creación de cartelería específica realizada por el alumnos/as, y la propaganda desde el centro para su divulgación.	Toda la comunidad escolar	Equipo Directivo, Coordinador y Tutores
53.	Confección de la camiseta para la Miniolimpiadas	Interdisci-plinar	Cada año, con motivo de la celebración de las Miniolimpiadas se encarga a una empresa la confección de camisetas para su utilización en las Miniolimpiadas. Éstas, cada año, se caracterizan con un dibujo personalizado, seleccionado bajo concurso entre todos los alumnos/as del centro.	Alumna-do	Equipo Directivo
54.	Inauguración de las Miniolimpiadas	Interdisci-plinar	Un paso más en la mejora de la celebración de las Miniolimpiadas, es la inclusión en éstas de la inauguración de las mismas. Acto que toma lugar días previos a su celebración y que consiste en el desfile, lectura del juramento olímpico y animación a cargo del grupo de animación del colegio. Además, todos los alumnos celebran el acto con las camisetas conmemorativas del año en cuestión.	Alumna-do	Equipo Directivo, Coordina-dor y Tutores
55.	Visita de figuras ilustres a la inauguración de las Miniolimpiadas	Interdisci-plinar	Un paso más en la mejora de la celebración de las Miniolimpiadas, es la inclusión en la inauguración de éstas de personajes ilustres relacionados con el mundo del deporte. Más concretamente para la última inauguración se espera contar con la visita de Jesús Romero, jugador del equipo de baloncesto, en silla de ruedas, Clínica Rincón AMIVEL, y componente de la selección española.	Toda la comunidad escolar	Equipo Directivo, Coordina-dor y Tutores
56.	Recogida de premios de las Miniolimpidas	Interdisci-plinar	Un paso más en la mejora de la celebración de las Miniolimpiadas, es la entrega de premios (diploma conmemorativo de su participación y clasificación en las mismas), en un acto que se desarrolla días después de terminar la competición.	Toda la comunidad escolar	Equipo Directivo, Coordinador y Tutores
57.	Fruta saludable durante las Miniolimpidas.	Interdisci-plinar	Un paso más en la mejora de la celebración de las Miniolimpiadas, es la colaboración prestada, en el último año, mediante una empresa local. Gracias a la cual los alumnos/as, bajo petición anterior en el centro, vía tutor-coordinador, solicitan el encargo de un bote de fruta, que se dispensa por la empresa en el descanso de las competiciones.	Toda la comunidad escolar	Equipo Directivo, Coordinador y Tutores
58.	Creación de los diferentes estados de salud  de Naranchelo	Interdisciplinar	Creación, a tamaño folio, de la mascota del centro (Naranchelo) con cuatro diferentes estados dependiendo de su salud. A saber: en forma, equilibrado, con síntomas y enfermo.	Alumnado	Coordinador
59.	Mi puerta con Naranchelo	Interdisciplinar	Se trata de exponer en cada una de las puertas de entrada de cada aula del centro, un Naranchelo (tamaño folio) con un determinado estado de energía (en forma, equilibrado, con síntomas y enfermo). Estado que irá en relación a la medición que registre el termómetro saludable en cada una de las aulas.	Alumna-do	Coordina-dor y Tutores
60.	Mural fotográfico	Interdisci-plinar	Mural expositivo (entrada del centro) en donde los alumnos expongan fotos de sus logros a nivel de hábitos saludables (caminatas con familiares, montar en bicicleta, participación en actividades deportivas, alimentación saludable, etc.)	Alumnado	Coordi-nador y Tutores
61.	El Rincón Saludable	Interdisci-plinar	Creación de un espacio en el aula donde se ubiquen todos los elementos relacionados con el programa (Termómetro Saludable, información básica, fotos, etc.)	Alumnado	Tutores
62.	El Baile Saludable	Interdisci-plinar	Actividad que se desarrolla en las clases de Ed. Infantil, y que consiste en que los alumnos/as  bailan en el aula (fijándose en un vídeo saludable a cargo del grupo de animación Pica-Pica). Los alumnos bailan un ratito, cada martes y jueves (día de la fruta en Ed. infantil), tras su desayuno de fruta.	Alumnado	Tutores
63.	I Concurso Navideño de Hábitos Saludables	Paralelo	Toma forma en la celebración de un concurso de bizcochos caseros junto a una chocolatada, en colaboración con   varias empresas locales. La participación es abierta a todos los miembros de la comunidad educativa, en donde se valora: presentación, sabor y utilización de ingredientes saludables. Un jurado compuesto por una representación de padres y madres participantes, junto con las empresas colaboradoras, catan todos los bizcochos, puntúan y seleccionan los tres ganadores. Tras la cata todos los alumnos/as del centro desayunan los bizcochos junto a una taza de chocolate casero que se hace en el propio centro por una de las empresas colaboradoras.	Toda la comunidad educativa	Equipo Directivo, y Coordinador y Tutores
64.	Diploma del I Concurso Navideño de Hábitos Saludables.	Paralelo	Diploma conmemorativo de la participación, 3º, 2º, y 1º puesto, del I Concurso Navideño de Hábitos Saludables. Otorgado a todos los alumnos/as que ha presentado su bizcocho junto a sus familias.	Alumnado	Equipo Directivo, y Coordina-dor y Tutores
65.	Reserva de fondos	Paralelo	El centro reserva, cada año, una ligera partida, dentro del presupuesto general de centro, para apoyar económicamente las diferentes actividades que dentro del programa se desarrollan a lo largo del curso.	Toda la comunidad educativa	Equipo Directivo,
66.	Creación de un Blog Saludable	Paralelo	Se crea un Blog de alimentación saludable para el centro, en donde se recogen algunas de las actuaciones más relevantes del programa.	Toda la comunidad educativa	Coordi-nador
67.	Actualización del Blog Saludable	Paralelo	Se actualiza el Blog de alimentación saludable, teniendo en cuenta las nuevas aportaciones y vías de actuación desarrolladas en el programa.	Toda la comunidad educativa	Coordi-nador
68.	Se crea una página Web  del centro	Paralelo	Se crea una página Web del centro, en donde se recogen algunas de las actuaciones más relevantes  que se desarrollan en el centro a lo largo de todo el curso.	Toda la comunidad educativa	Equipo Directivo,
69.	Actualización de la página Web del centro.	Paralelo	Se mantiene una actualización constante de todas las actuaciones relevantes desarrollas en el centro.	Toda la comunidad educativa	Equipo Directivo
70.	Creación del anuncio promocional del equipo de baloncesto, en silla de ruedas, Clínica Rincón AMIVEL, en su participación en la Copa del Rey	Paralelo	Con motivo de la participación del equipo de baloncesto, en silla de ruedas, Clínica Rincón AMIVEL, en su participación en la Copa del Rey; y debido al apoyo continuado que el centro dispensa a éstos en cada jornada escolar, se da un paso más desde el centro en su colaboración creando el anuncio promocional de éstos en dicha participación. Anuncio que tiene el visto bueno del equipo y de la propia federación de baloncesto y que se puede visionar en la página web del centro.	Toda la comunidad educativa	Equipo Directivo
71.	Fruta, un botín sabroso	Interdisci-plinar	El centro participa en el proyecto: Fruta, un botín sabroso. Proyecto online, de alimentación saludable, que cuenta con la participación de numerosos centros escolares. De tal modo que los alumnos/as del centro asumen, junto a su profesor, una serie de desafíos relacionados con una alimentación saludable en donde la fruta posee una presencia básica.  Cada vez que una clase completa un desafío, y el resultado es presentado online, la clase va recibiendo una serie de refuerzos que le animan a continuar, a medida que se van formando en una alimentación sana  y equilibrada.	Alumnado	Equipo Directivo,  Coordi-nador y Tutores
72.	Trabajo mis emociones	Interdisci-plinar	Con esta actividad se intenta dar un paso más en la profundidad del programa, al proponer dentro de la dinámica general de clase (dentro de determinadas áreas), el trabajo de algunos juegos y actividades que incluyan el trabajo con las emociones. Principalmente en relación a la clasificación y reconocimiento  de las mismas en el alumno, y en los demás	Alumnado	Todos los docentes
73.	Proyección continuada de actividades saludables	Paralelo	Esta actividad consiste en la proyección de forma continuada durante toda la jornada escolar, a través de un televisor situado en la entrada del centro, de todas aquellas actividades que se han ido realizando en el centro en relación al fomento y progreso de hábitos saludables para nuestros escolares.	Toda la comuni-dad educativa	Equipo Directivo